长春电子科技学院 全力推进“三全育人” 构建特色“12345”育人体系 人工智能双创服务

长春电子科技学院深入贯彻落实立德树人根本任务，全面推进“三全育人”综合改革，紧密结合人工智能时代背景，创新构建具有自身特色的“12345”育人体系，并以此为牵引，重点打造人工智能双创服务，着力培养高素质应用型人才，取得了显著成效。

一、聚焦“三全育人”，构建“12345”育人体系

长春电子科技学院紧紧围绕“全员育人、全程育人、全方位育人”的要求，系统设计、整体推进，构建了特色鲜明的“12345”育人体系。

“1”即坚持一个根本任务：立德树人。学校始终把立德树人作为检验一切工作的根本标准，融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。

“2”即依托两支队伍：教师队伍和管理服务队伍。学校强化全员育人理念，推动专任教师、辅导员、管理人员等立足岗位、协同联动，形成育人合力。

“3”即发挥三大课堂作用：第一课堂（课堂教学）、第二课堂（校园文化活动）、第三课堂（社会实践与创新创业）。学校统筹三大课堂，实现课内课外、校内校外有机衔接，拓展育人空间。

“4”即落实四项保障机制：组织领导机制、条件保障机制、评价激励机制、协同联动机制。学校建立健全党委统一领导、部门协同配合、全员共同参与的育人工作格局，确保育人工作落到实处。

“5”即实施五大育人工程：课程育人工程、科研育人工程、实践育人工程、文化育人工程、网络育人工程。学校将育人要求融入各个工程，渗透到教育教学全过程，促进学生全面成长成才。

这一体系结构完整、逻辑清晰，体现了学校对育人工作的系统思考和整体设计，为提升人才培养质量奠定了坚实基础。

二、强化人工智能双创服务，打造育人新亮点

在推进“三全育人”过程中，长春电子科技学院紧抓人工智能发展机遇，将人工智能与创新创业教育深度融合，重点打造人工智能双创服务，形成育人新亮点。

（一）构建人工智能双创课程体系

学校面向全体学生开设人工智能通识课程，激发创新意识；面向有创业意愿的学生开设AI创业实践课程，提升创业能力；面向专业学生开设机器学习、深度学习等前沿课程，夯实专业基础。课程体系分层分类，满足不同学生需求。

（二）搭建人工智能双创实践平台

学校建设了人工智能创新实验室、创客空间和创业孵化基地，为学生提供项目开发、测试验证、成果转化等服务。积极组织学生参加“互联网+”“挑战杯”等各级各类创新创业竞赛，以赛促学、以赛促创。近三年，学生在人工智能相关竞赛中获省级以上奖项数十项。

（三）提供人工智能双创孵化服务

学校整合校内外资源，建立人工智能双创服务团队，为创业学生提供技术咨询、知识产权保护、投融资对接等一站式服务。依托大学科技园，孵化了一批学生创业企业，在智能硬件、软件开发、数据分析等领域涌现出多个成功案例。

（四）促进人工智能成果反哺育人

学校鼓励学生参与教师人工智能科研项目，将工程实践案例转化为教学案例。学生通过参与研发或运营科创项目，把AI应用到教育教学实践，形成了一批具有专业特色的创新创业新增项目，实现了“润物无声”的育人效果，展现了创新创业教育的新风采。

通过人工智能双创服务的持续发力，学校学生的创新精神、创业意识和实践能力明显增强，毕业生就业质量稳步提升，得到社会各界广泛认可。

三、

长春电子科技学院以“三全育人”为统领，以“12345”育人体系为框架，以人工智能双创服务为特色，形成了全员参与、全过程贯穿、全方位覆盖的育人工作新格局。面向学校将继续深化改革，完善机制，凝练特色，不断提升育人水平，努力培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为区域经济社会发展提供有力人才支撑。